• PRINCIPIOS
¿El problema de información quedó resuelto?
¿Se obtuvo la información que se necesitaba?
¿Se tomó la decisión?
¿Se resolvió la situación?
¿El producto obtenido cumple con los requisitos originalmente establecidos
habilidades
• Crear un diagrama del proceso de solución de un problema específico.
• Comparar el enfoque usual para resolver problemas matemáticos con el método que propone Big6™ para tal fin.
• Enumerar los pasos para finalizar una tarea; luego, compararlos con los del método Big6™.
• Mencionar algunos casos en que se usa información para resolver problemas.
• Especificar si algunas de las actividades a desarrollar en el laboratorio de ciencias requieren información específica.
• Identifique las necesidades de información del problema. Para cada una de las actividades relacionadas con información en el mismo ejercicio de laboratorio, anote si requieren localización y acceso, uso de información o síntesis de esta.
• Definir si la tarea hace necesario tanto rotular como mirar un mapa o croquis.
• Definir los pasos a seguir en una clase de gimnasia y anotar si se necesita alguna información para cada uno de ellos.
DESEMPEÑOS
1. Utilizar las operaciones matemáticas básicas y algunos conceptos estadísticos sobre medidas de tendencia central, para convertir datos generales sobre hechos reales en información concreta.
2. Desarrollar gráficas y tablas a partir de datos de la vida real, de tal manera que la información que se genere sea convenientemente representada.
3. Manejar hojas electrónicas de cálculo que permitan una fácil manipulación de los datos para su posterior utilización como información procesada.
4. Potenciar el razonamiento abstracto de los estudiantes ya que las hojas electrónicas favorecen el pensamiento mediante reglas. Además, soportan las actividades de resolución de problemas de tal manera que los estudiantes deben considerar las implicaciones que tienen las diferentes opciones o condiciones planteadas, vinculando de esta manera las habilidades de razonamiento de orden superior.
Capacidades
Sin duda los problemas pilares de los estudiantes y de la educación
peruana es el desarrollo del pensamiento lógico matemático y la
5. comprensión lectoraPotenciar el aprendizaje visual de los estudiantes mediante la transformación de datos en graficas de barras, circulares, radiales, cónicas, de anillo, de dispersión o de líneas. El aprendizaje visual ayuda a los estudiantes a reconocer patrones, interrelaciones e interdependencias existentes en los datos organizados
.
COMPETENCIAS
• Pensar y Razonar
• Argumentar
• Comunicar
• Construir modelos
• Plantear y resolver problemas
Representar , es menester utilizar nuevas estrategias y recursos
de enseñanza-aprendizaje para que los estudiantes desarrollen su
capacidad lógica-matemática y comprender lo que leen; tal es así que,
ante los problemas matemáticos es imprescindible comprender el
enunciado para su simbolización matemática.
Por tanto la base fundamental en la formación integral del estudiante es
la Matemática y la Comunicación cuyas habilidades son las que más
infieren en el correcto proceso de aprendizaje, ya que poseer dichas
capacidades es vital para el desarrollo de todas las aéreas del
conocimiento en las distintos niveles de la educación.
Un cuento se caracteriza por una unidad narrativa en la que se plantea
un conflicto-problema y se resuelve a lo largo del relato. Precisamente
es esta resolución del conflicto-problema, utilizaremos en el contexto
concreto del relato, la que permitirá reflexionar en los asesoramientos a
los estudiantes sobre los pasos a seguir por el protagonista hasta llegar
a la solución
El cuento matemático en alguna medida es un buen medio globalizador
como recurso didáctico que a través del cual podemos motivar a los
estudiantes y en la dinamización del pensamiento lógico matemático y el
de comprensión lectora; el proyecto está enmarcado en las
• competencias del área de Matemática y en el área de Comunicación
• Utilizar un lenguaje simbólico, formal y técnico
• Utilizar herramientas de apoyo (por ejemplos, calculadoras y TIC)
• Construir modelos
• Plantear y resolver problemas
• Representar
• Utilizar un lenguaje simbólico, formal y técnico
• Utilizar herramientas de apoyo (por ejemplos, calculadoras y TIC)
martes, 24 de noviembre de 2009
jueves, 19 de noviembre de 2009
modulo 4 sesion 6 diario de procesos
IDENTIFICACIÓN:
Nombre: LUIS GONZAGA GIL MONTES
Institución: el triunfo Santa Teresa
Módulo:4 sesión 6 , integración curricular
2. PRESENTACIÓN
Elaboré éste blog con el fin de ubicar en él todos y cada uno de los diarios de procesos correspondientes a cada uno de los módulos. del diplomado del tic educativo.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
“Los jardines colgantes de Babilonia se cuentan entre las siete maravillas del mundo antiguo,
junto con el Coloso de Rodas, las pirámides de Egipto y el templo de Artemisa en Éfeso.
La tradición nos habla de un país maravilloso, con terrazas pobladas de árboles, fuentes y
flores, levantado en las márgenes del Éufrates.
De aquellas maravillas nos quedan solamente las pirámides.
Las construcciones monumentales ocupan hoy un lugar secundario frente a los prodigios de la
vida cotidiana (el transistor, por ejemplo, en cuyas pequeñas cajas caben todas las
potencialidades de la voz, la imagen y la computación; o la más humilde bombilla eléctrica).
Sería difícil imaginar nuestra vida sin una luz siempre disponible, que se enciende con un
ínfimo movimiento del dedo”.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Gracias a la paciencia que me tiene el profesor formador he podido entender muchas cosas que antes no era capaz de hacer.
Nombre: LUIS GONZAGA GIL MONTES
Institución: el triunfo Santa Teresa
Módulo:4 sesión 6 , integración curricular
2. PRESENTACIÓN
Elaboré éste blog con el fin de ubicar en él todos y cada uno de los diarios de procesos correspondientes a cada uno de los módulos. del diplomado del tic educativo.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
“Los jardines colgantes de Babilonia se cuentan entre las siete maravillas del mundo antiguo,
junto con el Coloso de Rodas, las pirámides de Egipto y el templo de Artemisa en Éfeso.
La tradición nos habla de un país maravilloso, con terrazas pobladas de árboles, fuentes y
flores, levantado en las márgenes del Éufrates.
De aquellas maravillas nos quedan solamente las pirámides.
Las construcciones monumentales ocupan hoy un lugar secundario frente a los prodigios de la
vida cotidiana (el transistor, por ejemplo, en cuyas pequeñas cajas caben todas las
potencialidades de la voz, la imagen y la computación; o la más humilde bombilla eléctrica).
Sería difícil imaginar nuestra vida sin una luz siempre disponible, que se enciende con un
ínfimo movimiento del dedo”.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Gracias a la paciencia que me tiene el profesor formador he podido entender muchas cosas que antes no era capaz de hacer.
martes, 17 de noviembre de 2009
diario de procesos modulo 5 sesion 1
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre Luis Gonzaga gil montes.
Institución: el triunfo Santa Teresa
Módulo:4 sesión 5 , integración curricular
Consiste en la evaluación del estudiante a través de procesos de participación con unos niveles
Superiores
Altos
Básicos
Bajos
Donde se mide todo proceso de articulación en lo social haciendo un proceso de participación en todas las áreas, con un proceso de actividades escritas, trabajadas en talleres y organizadas desde el proceso de integración del estudiante.
2. PRESENTACIÓN
Elaboré éste blog con el fin de ubicar en él todos y cada uno de los diarios de procesos correspondientes a cada uno de los módulos. del diplomado del tic educativo.
Solicitado por muchas personas durante las discusiones del Plan Decenal de Educación 2006-2016,
Lo Fundamental no es la norma sino las prácticas escolares que aseguren el cumplimiento de los propósitos el estudiante es el que trabaja, rinde y da desde su propia creatividad, cuando se anima a participar en el proceso y cuando el ve desde su que hacer el rendimiento y un producto elaborado desde su autoría.
centrales de la educación básica.
(*) Investigador educativo. Fue director de la división de educación de la Fundación FES, desde donde impulsó
proyectos como Atlántida, Nautilus y Pléyade. Asesor de Colciencias entre 2000 y 2004.Hasta diciembre de
2007 se desempeñó como Secretario de Educación de Bogotá. Miembro permanente de la Academia
Colombiana de Pedagogía y Educación. Columnista de El Tiempo, ha publicado varios libros y numerosos
artículos. Actualmente está encargado del debate nacional sobre la evaluación, que impulsa el Ministerio de
Educación.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Uno de los problemas con los que se enfrenta diariamente un maestro o maestra es la evaluación de sus
estudiantes.
Cada uno con una mirada de empatía, enfrentando sus conocimientos y elaborado unas preguntas problematizándolas a la cual su respuesta será el producto esperado para análisis de conocimientos en el estudiante. Cada día tiene que enfrentar la responsabilidad profesional de enseñar a un grupo, usualmente
numeroso, una lección de matemática, historia, biología, literatura o física. ética y valores, religión y urbanidad, competencias ciudadanas, con un sentido alegre y de formación sin esperar nada a cambio, solo la satisfacción de haber hecho bien su trabajo, con calidad y organizada en el sentido de conocimiento facilitado al estudiante. Esta tarea, de por sí complicada,
choca con la situación del grupo en ese momento: intereses distintos, capacidades heterogéneas en cada
estudiante, la relación que ese maestro haya logrado establecer con sus alumnos y la expectativa que los
estudiantes tengan con respecto a lo que se les está enseñando.ubn conocimiento que mas tarde lo pueda aplicar en el entorno. “
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Gracias a la paciencia que me tiene el profesor formador he podido entender muchas cosas que antes no era capaz de hacer. en este sentido mi aprendizaje ha sido desde la evaluación del estudiante, como seria mi evaluación con sentido al conocimiento.
Nombre Luis Gonzaga gil montes.
Institución: el triunfo Santa Teresa
Módulo:4 sesión 5 , integración curricular
Consiste en la evaluación del estudiante a través de procesos de participación con unos niveles
Superiores
Altos
Básicos
Bajos
Donde se mide todo proceso de articulación en lo social haciendo un proceso de participación en todas las áreas, con un proceso de actividades escritas, trabajadas en talleres y organizadas desde el proceso de integración del estudiante.
2. PRESENTACIÓN
Elaboré éste blog con el fin de ubicar en él todos y cada uno de los diarios de procesos correspondientes a cada uno de los módulos. del diplomado del tic educativo.
Solicitado por muchas personas durante las discusiones del Plan Decenal de Educación 2006-2016,
Lo Fundamental no es la norma sino las prácticas escolares que aseguren el cumplimiento de los propósitos el estudiante es el que trabaja, rinde y da desde su propia creatividad, cuando se anima a participar en el proceso y cuando el ve desde su que hacer el rendimiento y un producto elaborado desde su autoría.
centrales de la educación básica.
(*) Investigador educativo. Fue director de la división de educación de la Fundación FES, desde donde impulsó
proyectos como Atlántida, Nautilus y Pléyade. Asesor de Colciencias entre 2000 y 2004.Hasta diciembre de
2007 se desempeñó como Secretario de Educación de Bogotá. Miembro permanente de la Academia
Colombiana de Pedagogía y Educación. Columnista de El Tiempo, ha publicado varios libros y numerosos
artículos. Actualmente está encargado del debate nacional sobre la evaluación, que impulsa el Ministerio de
Educación.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Uno de los problemas con los que se enfrenta diariamente un maestro o maestra es la evaluación de sus
estudiantes.
Cada uno con una mirada de empatía, enfrentando sus conocimientos y elaborado unas preguntas problematizándolas a la cual su respuesta será el producto esperado para análisis de conocimientos en el estudiante. Cada día tiene que enfrentar la responsabilidad profesional de enseñar a un grupo, usualmente
numeroso, una lección de matemática, historia, biología, literatura o física. ética y valores, religión y urbanidad, competencias ciudadanas, con un sentido alegre y de formación sin esperar nada a cambio, solo la satisfacción de haber hecho bien su trabajo, con calidad y organizada en el sentido de conocimiento facilitado al estudiante. Esta tarea, de por sí complicada,
choca con la situación del grupo en ese momento: intereses distintos, capacidades heterogéneas en cada
estudiante, la relación que ese maestro haya logrado establecer con sus alumnos y la expectativa que los
estudiantes tengan con respecto a lo que se les está enseñando.ubn conocimiento que mas tarde lo pueda aplicar en el entorno. “
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Gracias a la paciencia que me tiene el profesor formador he podido entender muchas cosas que antes no era capaz de hacer. en este sentido mi aprendizaje ha sido desde la evaluación del estudiante, como seria mi evaluación con sentido al conocimiento.
jueves, 12 de noviembre de 2009
Diario De Procesos Modulo 4 Sesion 5
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Luis Gonzaga Gil Montes.
Institución: el triunfo Santa Teresa
Módulo:4 sesión 5 , integración curricular
2. PRESENTACIÓN
Elaboré éste blog con el fin de ubicar en él todos y cada uno de los diarios de procesos correspondientes a cada uno de los módulos. del diplomado del tic educativo.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
“Los jardines colgantes de Babilonia se cuentan entre las siete maravillas del mundo antiguo,
junto con el Coloso de Rodas, las pirámides de Egipto y el templo de Artemisa en Éfeso.
La tradición nos habla de un país maravilloso, con terrazas pobladas de árboles, fuentes y
flores, levantado en las márgenes del Éufrates.
De aquellas maravillas nos quedan solamente las pirámides.
Las construcciones monumentales ocupan hoy un lugar secundario frente a los prodigios de la
vida cotidiana (el transistor, por ejemplo, en cuyas pequeñas cajas caben todas las
potencialidades de la voz, la imagen y la computación; o la más humilde bombilla eléctrica).
Sería difícil imaginar nuestra vida sin una luz siempre disponible, que se enciende con un
ínfimo movimiento del dedo”
regresemos a esos tiempos , pero llenos de responsabilidad y con muy buenas metodologías de trabajo, con una buena herramienta como el tic educativo, lleno de posibilidades, buenas experiencias y con 8 ejes en el sentido de indicadores se refiere.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Gracias a la paciencia que me tiene el profesor formador he podido entender muchas cosas que antes no era capaz de hacer. Hoy si pudimos trabajar con aspectos buenos, un trabajo orientado por el profesor y agradable este trabajo, como se dice con mucha, pero mucha paciencia y buena metodología de trabajo.
Nombre: Luis Gonzaga Gil Montes.
Institución: el triunfo Santa Teresa
Módulo:4 sesión 5 , integración curricular
2. PRESENTACIÓN
Elaboré éste blog con el fin de ubicar en él todos y cada uno de los diarios de procesos correspondientes a cada uno de los módulos. del diplomado del tic educativo.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
“Los jardines colgantes de Babilonia se cuentan entre las siete maravillas del mundo antiguo,
junto con el Coloso de Rodas, las pirámides de Egipto y el templo de Artemisa en Éfeso.
La tradición nos habla de un país maravilloso, con terrazas pobladas de árboles, fuentes y
flores, levantado en las márgenes del Éufrates.
De aquellas maravillas nos quedan solamente las pirámides.
Las construcciones monumentales ocupan hoy un lugar secundario frente a los prodigios de la
vida cotidiana (el transistor, por ejemplo, en cuyas pequeñas cajas caben todas las
potencialidades de la voz, la imagen y la computación; o la más humilde bombilla eléctrica).
Sería difícil imaginar nuestra vida sin una luz siempre disponible, que se enciende con un
ínfimo movimiento del dedo”
regresemos a esos tiempos , pero llenos de responsabilidad y con muy buenas metodologías de trabajo, con una buena herramienta como el tic educativo, lleno de posibilidades, buenas experiencias y con 8 ejes en el sentido de indicadores se refiere.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Gracias a la paciencia que me tiene el profesor formador he podido entender muchas cosas que antes no era capaz de hacer. Hoy si pudimos trabajar con aspectos buenos, un trabajo orientado por el profesor y agradable este trabajo, como se dice con mucha, pero mucha paciencia y buena metodología de trabajo.
miércoles, 11 de noviembre de 2009
modulo4 sesion 4 diario de procesos
PRESENTACIÓN:
Elaboré el blog como soporte para ubicar en él mis diarios de procesos correspondientes a cada uno de los módulos y a sus respectivas sesiones.
MÓDULO 3
.
Interpretar seleccionar y entregar material escrito, para mejor rendimiento en el trabajo, ya que habremos personas que no tenemos computador y FORMATO DIARIO DE PROCESOS
DIARIO DE PROCESOS
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Luis Gonzaga Gil Montes
Institución: el triunfo Santa Teresa
Módulo:4 integración curricular sesión 4 noviembre 10 del 2009
2. PRESENTACIÓN
Éste blog es utilizado para colocar en él los diarios de procesos de cada una de las sesiones de los diferentes módulos del diplomado.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
La integración de las TIC en el aula pasa por un proceso de reflexión y análisis sobre lo qué queremos enseñar, a quién se lo enseñamos y cómo vamos a hacerlo. En este sentido, los participantes en el Diplomado elaborarán una propuesta didáctica donde queden recogidas las acciones que serán desarrolladas con los alumnos a partir de diferentes modalidades de integración, y continuarán con los avances del proyecto desde el componente pedagógico.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Al profesor formador muchas gracias por mostrar siempre buena disposición para con los que somos más lentos al interactuar con el computadora veces se hace difícil entregar a tiempo las tareas. El día de hoy 10 de noviembre no hubo internet y por lo tanto no se pudo dictar la sesión
Elaboré el blog como soporte para ubicar en él mis diarios de procesos correspondientes a cada uno de los módulos y a sus respectivas sesiones.
MÓDULO 3
.
Interpretar seleccionar y entregar material escrito, para mejor rendimiento en el trabajo, ya que habremos personas que no tenemos computador y FORMATO DIARIO DE PROCESOS
DIARIO DE PROCESOS
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Luis Gonzaga Gil Montes
Institución: el triunfo Santa Teresa
Módulo:4 integración curricular sesión 4 noviembre 10 del 2009
2. PRESENTACIÓN
Éste blog es utilizado para colocar en él los diarios de procesos de cada una de las sesiones de los diferentes módulos del diplomado.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
La integración de las TIC en el aula pasa por un proceso de reflexión y análisis sobre lo qué queremos enseñar, a quién se lo enseñamos y cómo vamos a hacerlo. En este sentido, los participantes en el Diplomado elaborarán una propuesta didáctica donde queden recogidas las acciones que serán desarrolladas con los alumnos a partir de diferentes modalidades de integración, y continuarán con los avances del proyecto desde el componente pedagógico.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Al profesor formador muchas gracias por mostrar siempre buena disposición para con los que somos más lentos al interactuar con el computadora veces se hace difícil entregar a tiempo las tareas. El día de hoy 10 de noviembre no hubo internet y por lo tanto no se pudo dictar la sesión
domingo, 8 de noviembre de 2009
modulo 4 sesion 3
PRESENTACIÓN:
Elaboré el blog como soporte para ubicar en él mis diarios de procesos correspondientes a cada uno de los módulos y a sus respectivas sesiones.
MÓDULO 4 sesión 3
FORMATO DIARIO DE PROCESOS
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Luis Gonzaga Gil Montes
Institución: el triunfo Santa Teresa
Módulo:4 integración curricular sesión 3
2. PRESENTACIÓN
Éste blog es utilizado para colocar en él los diarios de procesos de cada una de las sesiones de los diferentes módulos del diplomado.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Agenda sesión formato de indicadores de evaluación de actividades, comparativo de la propuesta didáctica
Agenda sesión tres , actividades de aprendizaje, reflexión, ,socialización y comparativo de los talleres 1 y 2
Diseño de la propuesta didáctica y abrir la wiki y luego montar esta propuesta en la wiki.
Las nuevas tecnologías y su integración en el aula.
Elaborar el informe de formas de integración.
Volver a revisar el informe de la sesión dos
Que implica la integración de la tecnología en la institución escolar
Socialización de los boletines en Publisher
Se presenta la valoración de las modalidades de integración trabajadas en la sesión 2.
Reunirse con los compañeros y socializar los trabajaos, bajar y guardar, formatos de una propuesta de didáctica sesión tres.
Leer detenidamente ambas perspectivas modalidad integración de ámbito propuesto, modalidad integración de ambas propuestas
Promover la integración de saberes, responder al problema identificado en el diagnostico, ser planeado para varias sesiones de trabajo con sus estudiantes, tener en cuenta los criterios de evaluación de actividades URL de la WIKI.
Ingrese a la base de datos y de clic en editar elemento.
Desplace hacia adelante hasta encontrar el siguiente campo.
URL WIKI
Escriba en la dirección URL de la WIKI por elemento y dar cli en aceptar
1 continuar con el diseño de la propuesta.
2 Traer insumos que permitan avanzar en la elaboración de la wiki, en el próximo encuentro realizar entrada en el diario de procesos
Modo de integración curricular, indicadores de la evaluación para las actividades de aprendizaje de la propuesta didáctica
Actividades
Desarrollo de competencias, saberes, aprendizaje, actividades de integración en el aprendizaje de la propuesta didáctica.
Promoción y orientación en el manejo de la tecnología.
Desarrollo de las habilidades y actividades propuestas.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Al profesor formador muchas gracias por mostrar siempre buena disposición para con los que somos más lentos al interactuar con el computador.
Interpretar seleccionar y entregar material escrito, para mejor rendimiento en el trabajo, ya que habremos personas que no tenemos computador y a veces se hace difícil entregar a tiempo las tareas.
Elaboré el blog como soporte para ubicar en él mis diarios de procesos correspondientes a cada uno de los módulos y a sus respectivas sesiones.
MÓDULO 4 sesión 3
FORMATO DIARIO DE PROCESOS
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Luis Gonzaga Gil Montes
Institución: el triunfo Santa Teresa
Módulo:4 integración curricular sesión 3
2. PRESENTACIÓN
Éste blog es utilizado para colocar en él los diarios de procesos de cada una de las sesiones de los diferentes módulos del diplomado.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Agenda sesión formato de indicadores de evaluación de actividades, comparativo de la propuesta didáctica
Agenda sesión tres , actividades de aprendizaje, reflexión, ,socialización y comparativo de los talleres 1 y 2
Diseño de la propuesta didáctica y abrir la wiki y luego montar esta propuesta en la wiki.
Las nuevas tecnologías y su integración en el aula.
Elaborar el informe de formas de integración.
Volver a revisar el informe de la sesión dos
Que implica la integración de la tecnología en la institución escolar
Socialización de los boletines en Publisher
Se presenta la valoración de las modalidades de integración trabajadas en la sesión 2.
Reunirse con los compañeros y socializar los trabajaos, bajar y guardar, formatos de una propuesta de didáctica sesión tres.
Leer detenidamente ambas perspectivas modalidad integración de ámbito propuesto, modalidad integración de ambas propuestas
Promover la integración de saberes, responder al problema identificado en el diagnostico, ser planeado para varias sesiones de trabajo con sus estudiantes, tener en cuenta los criterios de evaluación de actividades URL de la WIKI.
Ingrese a la base de datos y de clic en editar elemento.
Desplace hacia adelante hasta encontrar el siguiente campo.
URL WIKI
Escriba en la dirección URL de la WIKI por elemento y dar cli en aceptar
1 continuar con el diseño de la propuesta.
2 Traer insumos que permitan avanzar en la elaboración de la wiki, en el próximo encuentro realizar entrada en el diario de procesos
Modo de integración curricular, indicadores de la evaluación para las actividades de aprendizaje de la propuesta didáctica
Actividades
Desarrollo de competencias, saberes, aprendizaje, actividades de integración en el aprendizaje de la propuesta didáctica.
Promoción y orientación en el manejo de la tecnología.
Desarrollo de las habilidades y actividades propuestas.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Al profesor formador muchas gracias por mostrar siempre buena disposición para con los que somos más lentos al interactuar con el computador.
Interpretar seleccionar y entregar material escrito, para mejor rendimiento en el trabajo, ya que habremos personas que no tenemos computador y a veces se hace difícil entregar a tiempo las tareas.
miércoles, 4 de noviembre de 2009
diario de procesos modulo 4 sesion 2
PRESENTACIÓN:
Elaboré el blog como soporte para ubicar en él mis diarios de procesos correspondientes a cada uno de los módulos y a sus respectivas sesiones.
MÓDULO 4 sesión 2
FORMATO DIARIO DE PROCESOS
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Luis Gonzaga Gil Montes
Institución: el triunfo Santa Teresa
Módulo: 4 integración curricular sesión 2
2. PRESENTACIÓN
Éste blog es utilizado para colocar en él los diarios de procesos de cada una de las sesiones de los diferentes módulos del diplomado.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
. En el siglo pasado se insistió en lograr la especialización del hombre en las diferentes
Esferas en las que se desenvolviera e indudablemente esa especialización trajo
Consigo un vertiginoso desarrollo de la Ciencia y la Técnica, dando lugar a la
Denominada Revolución Científico-Técnica. La característica fundamental de este
Período consistió en que el hombre debía poseer el máximo de conocimientos y ser
Más eficiente en el campo en que se desarrollara. Hoy en día este desarrollo es aún
Más vertiginoso y la tecnología en algunos campos de la economía puede llegar a
Envejecer a los 18 meses. Entre otros factores es debido a los adelantos de las
Nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC).
Contrariamente a lo que pudiera pensarse, de que el hombre debería especializarse
Más, lo que está ocurriendo es que el hombre necesita poseer conocimientos y
Habilidades que le permitan "adaptarse" a este mundo cada vez más cambiante y
Globalizado, sin la necesidad de volver a la escuela para reorientar su perfil
Profesional.
Por tanto la escuela es el medio idóneo para preparar ese hombre de hoy y del
Mañana. Se reconocen varias vías para lograr esa preparación, tales como: enseñarlo
a aprender, a pensar científicamente, a poseer inquietudes investigativas, a ser
Autodidacta.
A nuestro modo de ver, este desarrollo en el pensamiento del hombre pasa por la
Necesidad de poseer un pensamiento interdisciplinar, donde vea los fenómenos
Naturales y sociales desde distintas aristas, pero siempre teniendo en cuenta que el
Mundo en su diversidad es único.
La escuela como institución que desarrolla una pedagogía basada en la preparación
Del hombre para la vida, tiene que propiciar esa adaptación a los cambios que tan
Vertiginosamente ocurren en el mundo de hoy, inclusive pueden existir otras
Instituciones que contribuyan a lograrlo, pero la influencia que ejerce la escuela sobre
Los estudiantes, permite como ninguna otra el desarrollo del pensamiento de ellos,
Pensando en la complejidad de todos los fenómenos sean naturales o sociales.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Al profesor formador muchas gracias por mostrar siempre buena disposición para con los que somos más lentos al interactuar con el computador.
Es un proceso de mucho trabajo, pero agradable en el momento de trabajarlo, es un proceso que se puede aplicar con los estudiantes, pero con una desventaja, no manejamos el comportamiento del estudiante y por mucho que tratemos de orientarlo, algunos son maldadosos y sus criterios son de maldad y por eso hay dificultad para el orientador, debemos tener mucho cuidado al darle información al estudiante.
Elaboré el blog como soporte para ubicar en él mis diarios de procesos correspondientes a cada uno de los módulos y a sus respectivas sesiones.
MÓDULO 4 sesión 2
FORMATO DIARIO DE PROCESOS
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Luis Gonzaga Gil Montes
Institución: el triunfo Santa Teresa
Módulo: 4 integración curricular sesión 2
2. PRESENTACIÓN
Éste blog es utilizado para colocar en él los diarios de procesos de cada una de las sesiones de los diferentes módulos del diplomado.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
. En el siglo pasado se insistió en lograr la especialización del hombre en las diferentes
Esferas en las que se desenvolviera e indudablemente esa especialización trajo
Consigo un vertiginoso desarrollo de la Ciencia y la Técnica, dando lugar a la
Denominada Revolución Científico-Técnica. La característica fundamental de este
Período consistió en que el hombre debía poseer el máximo de conocimientos y ser
Más eficiente en el campo en que se desarrollara. Hoy en día este desarrollo es aún
Más vertiginoso y la tecnología en algunos campos de la economía puede llegar a
Envejecer a los 18 meses. Entre otros factores es debido a los adelantos de las
Nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC).
Contrariamente a lo que pudiera pensarse, de que el hombre debería especializarse
Más, lo que está ocurriendo es que el hombre necesita poseer conocimientos y
Habilidades que le permitan "adaptarse" a este mundo cada vez más cambiante y
Globalizado, sin la necesidad de volver a la escuela para reorientar su perfil
Profesional.
Por tanto la escuela es el medio idóneo para preparar ese hombre de hoy y del
Mañana. Se reconocen varias vías para lograr esa preparación, tales como: enseñarlo
a aprender, a pensar científicamente, a poseer inquietudes investigativas, a ser
Autodidacta.
A nuestro modo de ver, este desarrollo en el pensamiento del hombre pasa por la
Necesidad de poseer un pensamiento interdisciplinar, donde vea los fenómenos
Naturales y sociales desde distintas aristas, pero siempre teniendo en cuenta que el
Mundo en su diversidad es único.
La escuela como institución que desarrolla una pedagogía basada en la preparación
Del hombre para la vida, tiene que propiciar esa adaptación a los cambios que tan
Vertiginosamente ocurren en el mundo de hoy, inclusive pueden existir otras
Instituciones que contribuyan a lograrlo, pero la influencia que ejerce la escuela sobre
Los estudiantes, permite como ninguna otra el desarrollo del pensamiento de ellos,
Pensando en la complejidad de todos los fenómenos sean naturales o sociales.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Al profesor formador muchas gracias por mostrar siempre buena disposición para con los que somos más lentos al interactuar con el computador.
Es un proceso de mucho trabajo, pero agradable en el momento de trabajarlo, es un proceso que se puede aplicar con los estudiantes, pero con una desventaja, no manejamos el comportamiento del estudiante y por mucho que tratemos de orientarlo, algunos son maldadosos y sus criterios son de maldad y por eso hay dificultad para el orientador, debemos tener mucho cuidado al darle información al estudiante.
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